Глава 19 Развитие интеллекта. Чего мы не умеем

Глава 19 Развитие интеллекта. Чего мы не умеем

Главный фактор развития человеческой цивилизации – создание принципиально новых идей. По-другому – работа эвристов или эвристика. К сожалению, этот самый главный аспект деятельности человечества изучен крайне слабо. Никаких серьезных работ на эту тему мне не известно. Соответственно – все идеи по созданию искусственного интеллекта и оцифровки человеческой личности можно отложить на очень отдаленное будущее. Ибо без научного понимания того, как человечество создает новые идеи совершить сингулярный рывок в познании, создать более развитый разум невозможно.

Попробуем посмотреть, что же мы имеем по эвристике.

Прежде всего, у человека для познания есть интеллект. Но как выяснилось – интеллектов много. И это интеллекты в целом обеспечивают жизнедеятельность человека и человечества.

Но если для сохранения интеллектов и их материальных носителей есть хоть какие-то, интуитивно нащупанные и показавшие на практики свою эффективность технологии, то для развития интеллектов технологий нет.

Так, в частности, логический интеллект, IQ, закладывается генетически и мы не способны его изменить. Максимум что возможно – немного подкорректировать.

Более того, выявлено, что логический интеллект не всегда самый главный, и что есть несколько других интеллектов, не менее важных для жизни и успеха человека. Можно перечислить наиболее заметные.

Упомянутый логический интеллект, высокий уровень которого позволяет отстраивать цепочки взаимосвязей в рассматриваемых явлениях.

Это интеллект общения, который позволяет создавать успешные отношения с другими людьми.

Это интеллект практической работы, «руки из нужного места растут». Т.е. делать дело руками, просто подчинять своей воле окружающие предметы, вещи, механизмы, спокойно работать с ними и преобразовывать.

Это интеллект планирования, когда подчиняется время.

И далее – можно выделить массу других. Исследования показали, что все они у разных людей могут очень сильно отличаться и, одновременно, практически не меняются в процессе жизни. Только затухают под влиянием болезни или старости.

Ни один из этих интеллектов и даже комплекс их не обеспечивает успех в жизни и эффективность в продлении жизни и работоспособности.

Реально, как уже было отмечено, имеет значение именно культурное наследие семьи, которое позволяет не развить интеллекты, а дать возможность им проявиться наиболее успешно и тем обеспечить успех в жизни.

Аналогично ситуация складывается и с освоением форм мышления. Мы не знаем, почему человек останавливается на определенной форме мышления и не развивает свое мышление дальше.

Так, основная масса людей остается на уровне мышления готовыми формами. Т.е. не мыслит логически, а использует уже готовые образцы. Так называемое «дологическое мышление».

Только малая часть людей способна освоить логическое мышление. Другими словами – отстраивать логические цепочки по явлениям и прогнозировать результат. Хотя, вроде бы есть уже много сотен лет разработанные исследования, учебники и т.д. Максимум, что можно сделать – это, как говорится, «подшлифовать» природные способности, которые проявляются сами по себе.

И единицы развиваются и осваивают диалектическое мышление. Хотя, опять-таки, есть многочисленные работы по диалектике и ее освоению. И у греков и у Канта с Гегелем, и до наших дней. Передача диалектического мышления идет на уровне «учитель – ученик». Как в древней Греции. Или прорезается интуитивно в процессе научного познания на уровне, как правило, доктора наук.

И мы только фантазируем, что есть следующий уровень мышления, который должен обеспечить человечеству сингулярный рывок в познании.

Естественно, что имеются попытки усилить возможности эвристических прорывов. Мне известны две такие технологии.

Одна – это АРИЗ Альтшуллера. Алгоритм решения изобретательских задач — развитие метода «научного тыка». На основе имеющегося опыта были составлены формулы, которые позволяют отсечь заведомого неприемлемые решения той или иной практической задачи и «тыкать» в уже определенных границах. Метод показал свою эффективность и его постарались расширить и для решения других, не изобретательских задач, в частности – для решения задач социальных.

По большому счету, АРИЗ — это реализация цели с неопределенными результатами. Ставится цель, вводятся граничные условия и вперед, пытайтесь придумать или нащупать решение.

К сожалению, принципиально нового знания такой метод сам по себе не дает. Необходим человек, который это знание сформирует. Проколы на этом пути неизбежны. Если есть решения за пределами ограничителей, то они не исследуются и не осознаются.

Самые известные примеры. Бумеранг как оружие в Европе был не известен, хотя созданию оружия уделялось самое пристальное внимание. Еще. Вещества, дающие эффект сверхпроводимости при температуре, существенно отличающейся от абсолютного нуля, исследовались в общем режиме. И только случайно, через много лет было обнаружены их столь ценные свойства.

Другой технологией активизации возможностей эвристических прорывов является «мозговой штурм» или «деловая игра» в различных интерпретациях.

Опять-таки, смысл действия заключается в том, чтобы за счет знаний массы людей подготовить человека-эвриста, который и выдает решение проблемы. Как показывает практика деловых игр весь антураж, все ухищрения необходимы не для получения нового решения проблемы, а для выявления имеющейся информации и донесения ее до эвриста, который и формулирует результат.

Можно сказать, что аналогичным образом работают разнообразные НИИ. В них, как правило, имеются один – два ученых, которые способны выдавать нетривиальные результаты. А остальные обеспечивают этот результат. Самое печальное, что такие талантливые люди часто попадают под жесткое давление. Пользуясь плодами их эвристических прорывов, лица, облеченные административной властью постоянно давят на них, «чтобы не зазнавались». По жизни мне пришлось встретить немало таких талантов, которые генерируя новые идеи, просто боялись их озвучить.

В области эвристической работы ситуацию можно описать так. Есть феномен формирования принципиально новых идей в человеческом обществе. Есть люди – эвристы, которые эти идеи создают и формулируют. И нет понимания, как этот феномен работает, как искать, готовить и поддерживать эвристов, как осмысливать их прорывы в знаниях и как использовать полученные идеи в развитии человечества.

 Все что делается, делается на уровне простой эмпирики. Причем, если эврист помимо своего основного таланта еще обладает и организаторскими способностями, то есть шанс что его идеи войдут в жизнь, а сам он как-то получит возможности продолжить свою деятельность. В противном случае идеи или погибнут или обойдутся творцу очень дорого, а иногда и просто уничтожат его как творца.

К сожалению, попытки проводить различные рода соревнования, олимпиады, где работают с уже сформулированными задачами, мало способствует выявлению реальных эвристов. Пока представляется наиболее эффективным путь проведения системных деловых игр по интеллектуальному прорыву в проблемах, которые пока не имеют решения, но которые надо решить. Анализ процесса игры позволит выявить тех лиц, которые реально сгенерировали новые идеи. А затем – создание условий, в которых талант эвриста дал бы наибольшую отдачу. Своего рода – «Институт чудаков» как описано у Стругацких.

Но все это путь эмпирического отбора. Все равно в сингулярный рывок он не выведет. Необходимы исследования именно самого феномена эвристических прорывов и создания технологий генерации принципиально новых идей. Другими словами – создание следующего уровня интеллекта, следующего уровня мышления. Такого мышления и таких интеллектов у личности, что ей проще генерировать и использовать новые знания, чем получать их готовыми от кого бы то ни было.

Ну а по ходу дела придется решать целый комплекс задач развития личности и ее подготовки по всем известным нам интеллектам и талантам.

Для продвинутых пользователей потенциального бессмертия решение этих задача принципиально важно, ибо режим саморазвития и тем более – в сингулярном рывке, представляется наиболее содержательным и интересным образом жизни и в будущем, да уже и сейчас.

Общее резюме: реализация сингулярного рывка в познании является стратегическим целеполаганием человечества и требует специальной исследовательской работы. Отсюда – впереди очень много интересного для продвинутых пользователей потенциального бессмертия. А становится это интересным потому, что есть такой чисто человеческий феномен, как признание заслуг личности в главном деле его жизни. И чем дальше – тем больше реальные заслуги для признания становятся результатом именно эвристических прорывов в познании.