Author Archives: pnn

Ситуативная комната. Первый квартал 2016 года.

Четвертый уровень пирамиды Маслоу. Саморазвитие.

Пятилетка. 2016-2020 годы.

Проблемы.

  • Нет логики и анализа структурирования мозга под формирующиеся задачи.
  • Улучшение работы мозга на физиологическом уровне. Нет технологии «разгонки» мозга.
  • Развитие мышления. На логическом и интуитивном уровне. Принятие откровения.
  • Развитие четырех интеллектов личности.
  • Культурное наследие семьи – не осмыслено и не принята программа по увеличению.
  • Моя общая культура в современном обществе: современная литература, фильмы, что еще?
  • Общее образование и самообразование. Необходимость освоения общих предметов школьного курса по вузовскому уровню.
  • Формирование личной психологии: внутренний и внешний волшебник.
  • Профессиональная подготовка. Учеба в университетах по специальностям технологий удовлетворения потребностей пирамиды.
  • То же по управлению ВПШ.
  • Профессиональная подготовка. Учеба в университетах по подготовке к НИОКР: составить перечень предметов и изучать.
  • Подготовка и работа по НИОКР потенциального бессмертия.
  • Отслеживать технологии, потенциально способные обеспечить рывок в сингулярное развитие. В частности – по технологиям обработки информации у человека. Компьютерная грамотность. АРИЗ. Языки. Моя работа в НИОКР по сингулярному рывку.
  • Работа над Большой книгой ВПШ.
  • Нет реестра по технологиям ступеней для Большой книги ВПШ.

Ситуативная комната. Первый квартал 2016 года.

Четвертая ступень. Саморазвитие.

СИТУАЦИЯ.

Общие проблемы базового порядка: развитие мозга и мышления, образование, НИОКР.

Блоки:

— Первый: развитие мозга и его эффективности, как ключевого органа мышления. Физическое здоровье тела как основы работы мозга.

— Второй: развитие четырех интеллектов и общая система мышления. Увеличение культурного наследия семьи.

— Третье: создание возможностей саморазвития. Освоение технологий переработки информации. Системное образование и самообразование.

— Четвертое: создание возможностей НИОКР.

— Пятое: освоение технологий удовлетворения потребностей. В том числе – работа с наставниками.

— Шестое: проблема технологий обучения слушателей как условие создание школы.

«Понаехали тут» и Европейский Союз.

Нашествие мусульман в Европейский Союз наши СМИ видят только в негативном ключе: расходы, угроза христианству, бандитизм, женщин обижают и так далее.

А мне интересно – это наши, как кулацкие подпевала, подпевают дымовой завесе Европейского Союза, или им собственная глупость жить не дает.

Элементарный расчет показывает. Если в Западную Европу приехало два миллиона человек, в основном детей и молодых мужчин и женщин, то, прежде всего, страны Евросоюза получили мощное экономическое вливания, мощные инвестиции.

Чтобы вырастить такое количество рабочей силы нужно на протяжении 20-30 лет вложить по полмиллиона евро в каждого. А тут – почти бесплатно получили триллион евро. И никто об этом не почесался.

Особенно – Германия, которая тянет это на себя. Молодец Меркель, вот у кого надо учиться.

А проблемы – с людьми всегда проблемы. Но и счастье – тоже.