Monthly Archives: Февраль 2016

Ситуативная комната. Первый квартал 2016 года.

Четвертый уровень пирамиды Маслоу. Саморазвитие.

Пятилетка. 2016-2020 годы.

Проблемы.

  • Нет логики и анализа структурирования мозга под формирующиеся задачи.
  • Улучшение работы мозга на физиологическом уровне. Нет технологии «разгонки» мозга.
  • Развитие мышления. На логическом и интуитивном уровне. Принятие откровения.
  • Развитие четырех интеллектов личности.
  • Культурное наследие семьи – не осмыслено и не принята программа по увеличению.
  • Моя общая культура в современном обществе: современная литература, фильмы, что еще?
  • Общее образование и самообразование. Необходимость освоения общих предметов школьного курса по вузовскому уровню.
  • Формирование личной психологии: внутренний и внешний волшебник.
  • Профессиональная подготовка. Учеба в университетах по специальностям технологий удовлетворения потребностей пирамиды.
  • То же по управлению ВПШ.
  • Профессиональная подготовка. Учеба в университетах по подготовке к НИОКР: составить перечень предметов и изучать.
  • Подготовка и работа по НИОКР потенциального бессмертия.
  • Отслеживать технологии, потенциально способные обеспечить рывок в сингулярное развитие. В частности – по технологиям обработки информации у человека. Компьютерная грамотность. АРИЗ. Языки. Моя работа в НИОКР по сингулярному рывку.
  • Работа над Большой книгой ВПШ.
  • Нет реестра по технологиям ступеней для Большой книги ВПШ.

Ситуативная комната. Первый квартал 2016 года.

Четвертая ступень. Саморазвитие.

СИТУАЦИЯ.

Общие проблемы базового порядка: развитие мозга и мышления, образование, НИОКР.

Блоки:

— Первый: развитие мозга и его эффективности, как ключевого органа мышления. Физическое здоровье тела как основы работы мозга.

— Второй: развитие четырех интеллектов и общая система мышления. Увеличение культурного наследия семьи.

— Третье: создание возможностей саморазвития. Освоение технологий переработки информации. Системное образование и самообразование.

— Четвертое: создание возможностей НИОКР.

— Пятое: освоение технологий удовлетворения потребностей. В том числе – работа с наставниками.

— Шестое: проблема технологий обучения слушателей как условие создание школы.

Пенсия и кризис

1 февраля сего года проиндексированы пенсии на 4 процента. Но только у не работающих пенсионеров. К чему бы это?
А к тому, что работающие пенсионеры – это наиболее активная часть пожилого электората, если не всего электората в целом. Раньше их подкармливали, и все было хорошо: они голосовали и поддерживали, ну за редким исключением. Не то сейчас. Подкармливать сложно, зреет недовольство. И придумали классный ход – всех посадить на крючок вины.
Раньше пенсию индексировал в основном ровненько у всех. Плюс работающие увеличивали пенсию за счет отчислений. Сейчас другое.
При новом подходе к пенсии нормальный работающий пенсионер придет к работодателю и попросит зарплату в конверте. А затем пойдет в пенсионный фонд и напишет за своей подписью заявление: «Не работаю мол, проиндексируйте».
И теперь такого недовольного пенсионера и его работодателя можно не только укорить: «Нехорошо, налогов не платите и в казну пенсионного фонда залезли». Но и обвинить – вплоть до уголовного наказания. Конечно – это только для активного, т.е. работающего пенсионера.
Ну и сам пенсионер, в основном нормальные порядочные люди, буду не в своей тарелке – смотри выше. Неудобно как то, обманываем государство.
Вроде мелочь – но это фактор давления как для миллионов, так и для отдельных, индивидуальных, особо активных пенсионеров. Так что вырастает во вполне эффективную систему.
Не думаю, что это сознательное творчество наших чиновников, скорее сработал классовый инстинкт самозащиты. Но ведь сработал.